天色漸亮，成三成兩的孩子們揹着書包，開始離開不同的小院，向着同樣的方向前進，“盧利！”後面的一聲呼喚，讓他站住，扭頭看過去，是三個孩子前後向他跑來，爲首的是個黑瘦黑瘦的男孩兒，他叫董玉強，家中孩子非常多，他排行老六，下面還有兩個弟妹，住在王家衚衕二條；在他身邊跟着的是一對兄弟，還是很少見的雙胞胎，姓丁，以聰、明命名，上面有一兄一姊，所以別人都管他們叫小三、小四。都是他的同學。
盧利和幾個同學一路前行，眼見到了和王家衚衕呈丁字形走向的三條衚衕，他眼前一亮，“梁昕，站住！”
對面的孩子聞聲回頭，“姐！姐姐！”
衚衕邊的一扇門開啓，一個留着兩條小辮兒的女孩兒斜跨着書包出來，見到盧利就瞪眼，“盧利，你又欺負我弟弟！回頭我告訴老師去！”
盧利也不害怕，學着電影中鬼子兵的強調，壞壞的笑道，“梁梁薇薇，你地，良心大大大大地壞了！”
梁薇是盧利的同學，下面有一個小一歲的弟弟，名字叫梁昕，和狗立一樣，都是今年秋天才上學。因爲他的名字和‘良心’二字同音，給學校的孩子們增添了無數的樂趣，每天欺負梁昕，用其弟弟的名字逗弄梁薇，是盧利幾個最愛乾的事情；梁昕上面沒有哥哥，只有三個姐姐，爲人有些懦弱，一旦受了欺負，就找姐姐出頭。
“呸！”梁薇啐了他一口，領着弟弟的手管自向前而去。
“梁薇，你忘帶東西啦。”丁聰在後面大喊，盧利回身給了他一個脖溜，“顯顯顯顯你？到時候讓老師說說說說她，再回來拿！多多多多哏兒啊？”
那時候的小、中學生有所謂‘三帶’之說，就是水碗、紅領巾和手絹。像盧利這樣沒有戴紅領巾的自然就不必要求，有的就必須要佩戴，一旦忘記，就要回家重新去取好在當時孩子上學，都是就近，根本沒有擇校一說，倒也不會耽誤很多時間。
梁薇快速的檢查一下，水碗、手絹都帶着，只是胸前的紅領巾忘記了，向丁聰笑笑，轉頭就罵盧利，“你怎麼這麼損呢？”拉着弟弟的手，趕忙又回家去取。
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大興街小學是用舊時一家老學堂所改建而成的，分前中後三處院落，教室有大有小，院落也是大小各異，紅色的校門，有一個高高的活動門坎，其實就是一塊給孩子們磨踏得沒有了棱角和漆色的長木頭，大門後是一個紅影壁，上面是好好學習，天天向上的手寫體的白字。
前院的北屋是一間有着青石板、高臺階的大教室，這裏面還有一架鋼琴，上音樂課的時候，由老師彈奏，帶領同學們唱歌；在音樂教室的斜對門，是面積不大的校長室。
進了學校左轉第三個門，就是二年二班的教室，講臺後是一面木製黑板，上方掛着大幅畫像，兩邊是寫着“好好學習，天天向上”字樣的條幅；講臺左面、靠窗戶的位置空了出來，到冬天的時候這裏要安放一座一人高的鐵爐子，現在天氣暖和自然不必，由校工把它拆掉搬走了。
座椅縱向六排，橫向三排；兩邊的是二人座，中間的是三人座，都是漆成深藍色的桌面，上面有已經畢業的孩子用鋼筆和小刀在上面畫出的各種各樣的圖案，弄得一張好端端的桌面坑窪不平，如月球表面一樣；課桌的下面帶有抽屜，用來放書包；座椅也是分成兩人、三人座。
班上的分座位大多是雙人座分男女，中間的三人座以兩男夾一女或者兩女夾一男的方式進行，這取決於班上男女生總數。最討厭的就是三人座的中間位置，誰也不願意坐在這個地方，因爲每每開始寫字、答題的時候，都會受到來自兩邊同學的胳膊肘的撞擊三個孩子在桌面上劃出兩道溝，很平均的分清各自區域，任何一個人過線，對方就會毫不猶豫的把他（她）打回去！
孩子們放下書包，取出文具、課本，雙手背後的坐好；盧利所用的鉛筆盒是鐵製的，一二釐米厚、扁扁的一個鐵匣子，後面有合頁，正面有微微的鼓起，扣上的時候，可以保證不會在奔跑和顛簸的時候自己散開；但經過二姐還有自己從來沒有見過面的、早夭的哥哥的使用，按扣早已經磨得平滑，只好用皮筋在中間攔腰綁上。
褪下皮筋，打開鉛筆盒，盒蓋的裏面印着乘法口訣歌，不知道是哥哥還是姐姐淘氣，把等號後面的答案都用鉛筆刀劃去，露出裏面淡淡的金黃色一層在電鍍之前塗抹上的銅胎，而在一些地方，更是連這種銅胎都已經不見，變成了紅黑色的鏽蝕痕跡。
鉛筆盒分鐵製和塑料兩種，鐵製的0.46圓一個，塑料的卻要2.43圓一個在那個年代，絕對算是天價了；班上四五十個孩子，連一個塑料鉛筆盒也見不到。而實際上，不足五角錢一個的鐵製鉛筆盒也有人用不起，只得讓家長用碎布頭縫一個筆袋，帶着上學。
鉛筆盒中放着鉛筆、鉛筆刀和橡皮。孩子們大都有一手削鉛筆的技術，用豎刀形狀像一柄縮小了比例的鎬頭按住鉛筆，用刀刃使勁切進去，手腕一揚，一塊木頭就被削下，露出裏面的筆芯；盧利曾經和同學比試，三刀下去，就可以完成削一支鉛筆的過程。
接下來就是削筆尖，把鉛筆呈一定角度的立在桌面上，用刀刃一點一點轉圈切割，講究的是削出來的筆尖要呈三棱型，這樣才最漂亮，用起來也才最舒服。也有孩子手笨，好不容易削好了鉛筆，整理筆尖的時候用力過猛，筆芯折斷，還要從頭來過；往復幾次，一支新鉛筆就成了鉛筆頭了。還有的圖省事，削好了之後，就在地上來回的磨，一直到把筆尖磨亮磨尖爲止，這種做法是很讓人瞧不起的，所以大多都選在沒人的地方自己去弄，不敢讓別人看見。
鉛筆的種類也很多，一般都是hb型，一兩分錢一支，最好的是戴橡皮頭的中華牌墨綠色六棱鉛筆，賣到一角錢一支，屬於高檔貨，一個班中也未必有一個孩子有。
最後一件重要的文具就是橡皮，大小形狀都差不多，但新舊有別，女孩兒用橡皮比男生要節省且乾淨的多，在使用之前，先在衣服上使勁蹭一蹭，把橡皮上的污穢蹭下去，然後再用露出本來灰白色的膠質來塗抹作業，而且會用手按住要塗抹位置的紙面，使其不會因爲動作而褶皺；男孩子則不管這一套，拿過來就擦，經常有把紙擦破的，弄得作業本一塌糊塗，給老師找茬。
除了鉛筆、橡皮、直尺、墊板、三角板、半圓儀（這種塑料材質的產品，當時一概叫化學板，現在隨處可見、已經氾濫成災的塑料，在當時是難得一見的）等文具，其他還有一些如蠟筆、墨盒、水彩盒、算盤，因爲是副課所需，也就不是每天要帶了。一二年紀的課程，有語文、算術、體育、大字、圖畫幾門；三年級以後，陸續加開政治、常識、珠算、美術、音樂、自習等。當時孩子多，教室不夠用，學校拉不開栓，孩子們只能分上下午上課，學業自然進展緩慢，到二年級的下半學期的時候，算術課才學到乘除法。
第一節是語文課，老師就是班主任李麗，取出教案，“下面，我們開始上課。”她說，“今天先測驗，合上書本。”
孩子們動作麻利的合上課本，取出作業本，從上撕下一頁，放在墊板上，同時取出鉛筆、橡皮待用，“偉大的，”李麗唸了三個字，同學們低下頭去，刷刷刷的在紙上寫了起來。有寫的快的，寫完幾個字，抬起頭來看着老師從走道中邁過的背影，持筆等待着。
“學習、戰鬥、功課。”
上午放學，一二年紀的孩子們就不能像高年級的那樣一鬨而散，而是要排路隊，分作男女兩隊，由老師領着過了馬路，身邊跑過的高年級的孩子大呼小叫的喊着號子，“一年級的小豆包，一打一蹦高；二年級的小茶碗，一打一個眼兒；三年級的喫飽飯，四年級的裝彈彈；五年級的一開火，六年級的全滾蛋！”
老師要把孩子們送過馬路，到一大片衚衕的入口，確定不會被往來的車輛撞到（這種車都是指自行車或者三輪車，汽車基本上是沒有的），才讓他們自去。“盧利！”李麗叫了一聲，“你過來。”
盧利不知道怎麼回事，在同學們詫異的眼神中走到老師身前，揚起臉看着她，“你早上的時候，是不是欺負小朋友了？”
盧利心中大怒，扭頭向後看去，梁薇正向他吐舌頭，做了個鬼臉兒，“沒有。”他結結巴巴的說道，“我讓他站住，別跑，是怕他走路不穩，摔了跤。”
李麗耐着性子，聽他結結巴巴的解釋完，拍了拍他的頭，“那就好，可不許欺負別的小朋友，知道嗎？”
“哦。”
“行了，回去吧。”
盧利點點頭，轉身離開，心裏越想越生氣，看着梁薇的背影暗暗惱火，怎麼得想個辦法出出氣呢？